La mayoría de los costarricenses cuando se les habla sobre
poblaciones indígenas es “Talamanca”, como si solo allí habitaran estas
personas. Esta es la primera muestra de desigualdad e indiferencia hacia estas
poblaciones indígenas; sin embargo, tal y como se muestra en el siguiente mapa,
están en casi todo el territorio nacional, con presencia en 6 de 7 provincias.
Estos pueblos indígenas, de los que
la mayoría de la población costarricense no tiene conocimiento, sufren hambre,
frío y enfermedades, sin recibir ayuda para poder ir a un hospital. Deben
caminar días con sus hijos para poder llegar al centro de salud, sin comer y
sufriendo duras críticas por su forma de vestir, de criar a los hijos o si
andan sucios o malolientes, sin dimensionar lo que estas personas han tenido
que hacer para llegar al lugar donde están para atender una necesidad de salud.
La única forma en que estos pueblos
reciben ayuda es a través de fundaciones y asociaciones ajenas a su pueblo, que
se esfuerzan por recolectar víveres, ropa y artículos de higiene básicos.
Además, estos grupos organizados establecen contacto con instituciones externas
para ayudar a gestionar proyectos de bien social, como instalación de paneles
solares para que puedan tener electricidad en ciertas áreas de la comunidad o
tanques de agua donde puedan almacenar agua para el invierno, debido a que en
esta época el agua se ensucia con mucha más frecuencia y no es potable; y
donaciones para construir casas para familias que viven en condiciones
precarias.
Para esta población que indudablemente es un grupo con alta
vulnerabilidad, el exceso de trámites para por ejemplo poder obtener una beca,
vacíos curriculares, mala influencia educativa y de caminos, falta de comedores
escolares, el bullying al que están expuestos por parte de la población no
indígena, pobre calidad de sus docentes y ausencia de una educación
intercultural real en Costa Rica son algunas de las diferencias a las que están
expuestos por su condición de indígenas para conseguir mejores oportunidades y
competir en igualdad de condiciones con el resto de los estudiantes del país.
Figura 01. Comunidad indigena
Recuperada de Canva.
Noticia sobre el tema:
Comisión Interamericana de Derechos Humanos (CIDH) Prensa Comunicados (2020) 103
https://www.oas.org/es/cidh/prensa/comunicados/2020/103.asp
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